Conceptions of school conflict: a study of conflict from the perspective of students
DOI:
https://doi.org/10.33975/riuq.vol28n2.5Keywords:
Conceptions, implicit theories, conflict, school contextAbstract
The article Beliefs towardSchool Conflict: A Study of the Conflict based on Students perspectives focuses on sharing the results of the research about students beliefs of the conflict based on the Underlying Theories Approach. The students of the research belonged to an Educational Institution in Pereira-Risaralda. The research aimed at identifying and analysing the beliefs that the chosen student focus group had about Con! ict. Then, the research was qualitative, following an interpretive approach. A semi structured interview and a focus group were used as data collection techniques. The analysis showed meaningful differences and similarities in the students opinions about school conflict, what results in new understandings of this phenomenon at schools. It is worthy saying that a signicant finding was related to the fact that students know that these situations are not naturally conflicting. On the contrary, students think that conflict arises when aggressive or intolerant attitudes from pairs happen.
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