Escrever para transformar
Em direção a uma episteme trans-hermenêutica da linguagem
DOI:
https://doi.org/10.33975/disuq.vol14n2.1481Palavras-chave:
conhecimento situado, construção de significado, escrita filosófica, leitura, hermenêuticaResumo
Este artigo desenvolve uma proposta centrada na escrita, edição e leitura como atos que moldam o conhecimento. A partir dessa premissa, pergunta-se: como esses três elementos constituem uma unidade epistêmica que transforma tanto a compreensão hermenêutica quanto as condições de produção do conhecimento? A resposta é a episteme trans-hermenêutica, uma estrutura que integra hermenêutica, pensamento complexo e ética libertadora em cinco etapas: posicionamento epistêmico, abertura compreensiva, integração do conhecimento, construção de significado e projeção transformadora. Nesse processo, leitura, escrita e edição se entrelaçam em uma dinâmica circular generativa, forjando uma prática reflexiva que molda o significado e clama por transformação. Nessa perspectiva, o texto é reconhecido como um artefato filosófico que conecta linguagem, história e ação, abrindo espaços para a criação de realidades compartilhadas.
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